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MANUAL DE INFORMAÇÕES DOS PROFESSORES

Por meio desse manual de informações apresentamos a proposta pedagógica, o calendário escolar e a organização do ensino no Colégio Dom Bosco COC de Maringá, visando melhorar a comunicação interna e garantir ensino de qualidade para o ano de 2012.

As informações aqui contidas retratam nossa prática escolar e é resultado das experiências anteriores. Assim, desejamos que elas proporcionem um relacionamento positivo entre escola e os profissionais que atuam nela. Vale ressaltar que os principais aspectos do desenvolvimento de nosso trabalho estão descritos aqui, mas poderão ser readequados ao longo do processo a fim de atender às necessidades que surgirem.

Atenciosamente

A Direção.

ÍNDICE

Missão do colégio............................................................  3

História............................................................................ 3

Proposta pedagógica........................................................ 4

Horário das aulas............................................................. 5

Pontualidade.................................................................... 5

Intervalos......................................................................... 6

Calendário escolar 2012.................................................... 7

Sala de aula.................................................................... 15

Solicitações de materiais................................................. 15

Solicitação de mídia........................................................  15

Solicitação de fotocópias ou impressões..........................  16

Planejamento.................................................................. 16

Processo avaliativo......................................................... . 20

Cuidados essenciais........................................................ 20

Orientações para solicitação de pesquisas e trabalhos ......  23

2ª chamada de provas.....................................................  24

Recuperação paralela......................................................  25

Registros da avaliação..................................................... 26

Recuperação final...........................................................  26

Conselho de classe......................................................... 27

Compete ao professor regente........................................   27

Será vedado ao professor................................................. 30

Anotações...................................................................... 32

MISSÃO DO COLÉGIO

Oferecer educação de qualidade, que transmita aos alunos valores para a vida toda e estimule a constante busca do conhecimento, saindo do senso comum e tornando-o uma pessoa verdadeiramente cidadã, responsável e consciente do seu papel em nossa sociedade.

HISTÓRIA

        O Colégio Dom Bosco foi fundado e inaugurado em março de 1997, a partir de um investimento entre dois sócios de uma empresa de informática. Ambos, oriundos do curso de Engenharia Elétrica do antigo CEFET-PR, atual UFTPR em Curitiba, escolheram Maringá como suas novas casas e decidiram que aqui realizariam o sonho em comum de investirem em um colégio. Nascia então a0 entidade mantenedora Colégio de Ensino Integrado Expressivo, Ensino Maternal, Pré-Escolar e de Primeiro Grau Ltda., cujo nome já previa em futuro próximo, a implantação do ensino de Primeiro Grau, atual Ensino Fundamental.

A princípio, a entidade foi autorizada a funcionar apenas com a Educação Infantil. Entretanto, já no mesmo ano de sua fundação, foi solicitada a autorização para funcionamento das séries iniciais de 1ª a 4ª, sendo autorizada a partir do ano seguinte. As séries finais, de 5ª a 8ª, foram implantadas a partir do ano 2000, e, a partir do ano de 2003, o Ensino Médio passou a serem ofertado, completando assim, todas as grades curriculares estabelecidas pelo Ministério da Educação.

Dentro de sua proposta educacional e considerando o modo como o avanço tecnológico produz efeito sobre as crianças e jovens, a direção e a coordenação de ensino optaram por inovar a forma tradicional mantida até então, buscando agregar maior valor aos conteúdos lecionados. Assim, após um delicado e detalhado estudo, no ano de 2008 a entidade adotou o Sistema COC de Ensino como diferencial.

O sistema possui material didático interdisciplinar, que integra o conhecimento entre as áreas de humanas, exatas e biológicas, de modo que a assimilação para o estudante seja mais clara e objetiva, mostrando a ele a importância individual e em conjunto que cada disciplina possui. Além de conteúdos interdisciplinares, o Sistema COC oferece um leque de tecnologias educacionais: Cinema 3D; Lousa Eletrônica; Plantão On-Line; Material Didático Impresso e Digital; Portal COC Educação®, sendo este uma ferramenta não apenas didática, mas também de interação direta entre alunos, professores e pais/responsáveis.

A implantação do Sistema COC exigiu um alto investimento em tecnologias dentro e fora das salas de aula, investimento esse compensado pelo auxílio na capacitação, reciclagem profissional e constante atualização de conhecimento de toda equipe docente, preparando-a para lecionar de forma dinâmica, sem perder a qualidade que nossos alunos merecem.

Educação Infantil – Resolução Nº 2.303/97, Diário Oficial de 14 de julho de 1997;

Ensino Fundamental I – Resolução Nº 4.143/97, Diário Oficial de 11 de dezembro de 1997;

Ensino Fundamental II – Resolução Nº 486/00, Diário Oficial de 16 de fevereiro de 2000;

Ensino Médio – Resolução Nº 10.034/00, Diário Oficial de 24 de outubro de 2000.

PROPOSTA PEDAGÓGICA

O Colégio Dom Bosco COC de Maringá acredita que o papel da escola é contribuir para o desenvolvimento infantil e a aquisição de conhecimentos, num trabalho baseado nas diferenças individuais e na consideração das peculiaridades dos alunos.

O trabalho educativo a ser desenvolvido no colégio deve garantir condições de desenvolvimento e aprendizagem, sem perder de vista a fundamental tarefa do cuidado físico e mental que requer a criança atendida. Para isso, é necessário o estabelecimento de interações entre o aluno e seu meio físico, cultural e social, favorecendo processos de aprendizagem e de ensino, por meio dos quais o mesmo tem a possibilidade de buscar apropriação dos seus conhecimentos.

Acreditamos que a educação pode capacitar homens e mulheres a serem agentes de transformação social e, partindo disso, desenvolvemos atividades que oportunizam pensamento crítico, interação com a natureza e com o outro, conhecimento científico e cultural.

Para que nossa proposta seja concretizada, temos acompanhamento do trabalho docente, com observações nos planejamentos, reuniões de estudos e de planejamentos, participação da equipe docente em palestras e cursos.

            HORÁRIO DAS AULAS

Ensino Fundamental I e II - Unidade I - 7h30min às 12h

Ensino Médio – Unidade II - 7h15min às 12h15min       

Educação Infantil – Unidade I - 13h às 17h30min

Ensino Fundamental I e II – Unidade I - 13h10min às 17h40min

PONTUALIDADE

A pontualidade é essencial para a formação do aluno e para o bom andamento das atividades escolares. Portanto, é muito importante que, ao ouvir o sinal bater, o professor se dirija à sala de aula, levando consigo todos os materiais que usará em sua aula.

Os alunos terão 03 minutos de tolerância para entrarem em sala após o sinal da primeira aula. Excedendo os 03 minutos, fica expressamente proibido o ingresso do aluno naquela aula.

O aluno poderá entrar na 2ª aula do dia, momento em que será feito o registro do atraso. Se o atraso ocorrer durante os intervalos, o professor deve comunicar à coordenação e registrar no diário de classe.

O aluno que chegar atrasado no período de provas (Ensino Fundamental II e Médio) e quando estas acontecerem no primeiro horário, será feito o registro do atraso pelo fiscal de pátio que encaminhará o aluno à sala de aula.

No período contraturno, quando são realizadas as avaliações do Ensino Médio, os alunos deverão entrar em sala às 14h, não sendo permitida a entrada após a saída de qualquer aluno.

INTERVALOS

Nos períodos de troca de aulas, o aluno deverá permanecer na sala. O horário de retorno às aulas, precedidos de intervalo, deve ser rigorosamente respeitado, não sendo permitida a entrada com atraso. O estudante deverá ser encaminhado ao fiscal de pátio para ser registrado esse atraso e encaminhado à Coordenação.

CALENDÁRIO

O calendário está disponível na home do site

CALENDÁRIO DESCRITIVO

Ed. Infantil, Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II e 1ª e 2ª Série do Ensino Médio

CALENDÁRIO DESCRITIVO

TERCEIRÃO

SALA DE AULA

A sala de aula é o espaço onde professores e alunos passam a maior parte do tempo e onde realizam atividades pedagógicas ao longo do ano. Deve ser um espaço em  harmonia, onde todos devem primar por limpeza, cuidado com os móveis, materiais e equipamentos de informática. É essencial haver respeito às regras de boa convivência e dever de todos o zelo pelo ambiente.

Lembramos que a maioria das salas são compartilhadas com turmas da manhã e da tarde e alunos de diferentes níveis de ensino. Sendo assim, solicitamos que os professores estimulem os alunos cuidarem do material da sala e não mexerem no material da outra turma.

Os armários devem ser sempre trancados ao final do período e as portas devem permanecer trancadas nos intervalos, sendo de responsabilidade do professor o cuidado com a chave da sala.

SOLICITAÇÃO DE MATERIAL

Todo material deverá ser solicitado pelo professor na Biblioteca da escola, obedecendo aos seguintes prazos:

Material que há no colégio: 2 dias

Material que necessita ser comprado (após a autorização da Coordenação): pedir sempre na quarta-feira, com prazo de 3 dias para a entrega.

SOLICITAÇÃO DE MÍDIA

            O uso do cinema 3D, projetor, computador, DVD, máquina fotográfica, filmadora ou qualquer equipamento eletrônico, deverá ser agendado com pelo menos 2 (dois) dias antes do uso, com o encarregado pelo suporte técnico suporte@dommga.com.br o qual irá responder via e-mail confirmando a possibilidade do uso do recurso solicitado.

SOLICITAÇÃO DE FOTOCÓPIAS OU IMPRESSÕES

Toda solicitação de fotocópia ou impressão de provas e atividades deverá ser feita para a Supervisão Pedagógica, que irá analisar e autorizar a impressão ou a fotocópia, com no mínimo 3 (três) dias antes da data prevista para a sua aplicação.

        O formato, tamanho, fonte a serem usados nas impressões será padrão e deverá ser obedecida tal formatação utilizando os referidos cabeçalhos para provas e demais atividades. Os modelos serão enviados por e-mail para cada professor:

        As provas deverão ser encaminhadas juntamente com seu respectivo gabarito. É obrigatório o envio dos dois, pois serão colocados no site “coc educação”.

E-mail para o envio de atividades e avaliações: imp@dommga.com.br

Obs: Provas dadas para a mesma série em dias alternados deverão ser diferentes.

PLANEJAMENTO

Reflexões sobre o ato de planejar:

O ato de planejar faz parte da história do ser humano. O desejo de transformar sonhos em realidade objetiva é uma preocupação marcante da maioria das pessoas. Sempre estamos enfrentando situações que necessitam de planejamento, mas algumas atividades diárias já fazem parte da nossa rotina, por isso, às vezes, não planejamos. Contudo, quando pensamos no trabalho docente em sala de aula, sabemos que é difícil dar conta do recado sem um planejamento bem elaborado e com objetivos claros a serem alcançados. O planejamento precisa revelar a prática pedagógica do professor em consonância com a proposta pedagógica do colégio Dom Bosco COC Maringá.

Quando planejamos, devemos levar em conta alguns pontos essenciais:

·           ato de planejar é intencional, onde projetamos o fim e estabelecemos os meios para alcançá-lo;

·       implica uma escolha, assim como todos os atos dos seres humanos;

·       planejamento é um ato político-social já que deve estar comprometido com as finalidades sociais e políticas;

·       um ato científico na medida em que não se pode planejar sem um conhecimento da realidade;

·       um ato técnico na medida em que exige uma definição de meios eficientes para se obter os resultados;

·       ato de planejar é processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação;

·       processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego de meios (materiais) e recursos (humanos) disponíveis.

O planejamento é importante por que:

·       Ajuda a definir os objetivos que atendam os reais interesses e necessidades dos alunos;

·       possibilita organizar o conhecimento científico a fim de priorizar os conteúdos mais importantes;

·       permite organizar o que vai ser estudado de um jeito lógico;

·       garante a escolha dos melhores procedimentos e recursos;

·       faz com que o professor atue com mais segurança em sala de aula;

·       evita problemas de indisciplina;

·       evita o improviso, a repetição e a rotina;

·       facilita a continuidade do ensino;

·       auxilia o professor e os alunos a tomar decisões de forma cooperativa e participativa.

Sempre devemos lembrar que:

vO professor que não faz um planejamento maleável corre o risco de não alcançar seus objetivos;

vos alunos são a referência para a elaboração de um plano. É preciso sempre acompanhar o desenvolvimento deles;

vo plano é uma previsão, sujeita a erros. Daí a importância de mudar sempre;

vconhecer o aluno é fundamental para o sucesso do planejamento;

vos alunos aprendem o mesmo conteúdo de formas diferentes, portanto as atividades devem ser diversificadas.

O planejamento é um orientador da prática pedagógica e não um “ditador de ritmo”, no qual todos os alunos devem seguir uniformemente. Ao longo do ano letivo e a partir das avaliações, algumas atividades podem se mostrar inadequadas, e será necessário redirecionar e diversificá-las, rever os conteúdos, fazer ajustes.

Para sermos profissionais reflexivos e pensarmos criticamente sobre nossa prática pedagógica, além de melhorarmos com esse processo, precisamos registrar as aulas. Isso também facilitará a avaliação.

O planejamento das turmas de Educação Infantil até a 4ª série deverá ser entregue ou enviado por e-mail para a supervisão pedagógica semanal ou quinzenalmente, conforme a professora melhor se organizar. Nele deverão constar, preferencialmente, os seguintes itens:

Número de aulas:que tenho para tratar dos conteúdos

Disciplina(s):envolvida(s) (para atividades multidisciplinares)

Objetivos: aquilo que quero que o aluno alcance

Conteúdos:desta aula

Temas transversais (1º ao 5º):que posso incluir

Desenvolvimento da aula: brevedescrição do que será e como será feito

Recursos:utilizar (livros, revistas, sucata, vídeo etc)

Bibliografia:que preciso utilizar

Observações(algo que tenha surgido de diferente, alguma mudança, e registro dos resultados da aula para posterior avaliação dos alunos)

O planejamento das turmas de 6º ao 9º ano deverá ser entregue bimestralmente. As folhas de planejamento serão entregues pela supervisão e nelas deverão constar:

Número de aulas

Conteúdos a serem trabalhados (Eixos/Módulos)

Objetivos

Método

PROCESSO AVALIATIVO

A avaliação faz parte do processo educacional e tem grande importância, pois deve ser entendida como um meio de se obter informações e subsídios para favorecer o desenvolvimento integral do aluno. Ao observar tais informações, é possível traçar novas metas e objetivos, mudar encaminhamentos, retomar conteúdos de formas diferentes, corrigir e redirecionar o trabalho docente.

Avaliar a aprendizagem tem sentido amplo. Deve ser feita de formas diversas, com instrumentos variados, justa, criativa, dinâmica e coerente com a forma de ensinar e com a proposta pedagógica.

Cabe ao professor saber envolver os alunos na avaliação de suas habilidades e competências, explicando e debatendo os objetivos e critérios. O professor deverá indicar claramente aos seus alunos o que será avaliado e como isto acontecerá.

Os resultados obtidos pelo aluno no decorrer do ano letivo serão devidamente inseridos no sistema informatizado, para fins de registro e expedição de documentação escolar.

O professor deve considerar as seguintes datas-limite para aplicação das avaliações em cada bimestre:

CUIDADOS ESSENCIAIS

- É importante e necessário que o professor dê orientação da matéria para as provas ou testes, fornecendo um roteiro, exercícios, conteúdos, além de enviar para a supervisão estas informações;

- Formatar com o cabeçalho, colocar data, nome do professor, disciplina e valor nas questões, observando que a soma dos pontos não ultrapasse ou fique aquém do valor total;

- Procurar deixar os alunos calmos no início e durante a realização das avaliações e não ficar apressando-o no final;

- Corrigir no prazo máximo de uma semana e devolvê-las para os alunos, conversando com eles sobre os erros e acertos. Ouvir os alunos e argumentar com clareza, de forma a sanar as dúvidas sobre a correção das questões. As avaliações devem ser entregues aos alunos para que estes entreguem aos pais;

- Além da discussão em sala, as avaliações deverão ser refeitas como atividade em sala ou para casa;

- Comunicar a Supervisão sobre os alunos que tiraram metade ou menos do valor total da avaliação;

- É de responsabilidade do professor protocolar o recebimento de todo trabalho. Os alunos não devem ser orientados a deixar os trabalhos com a Coordenação, a Supervisão e Auxiliar de Coordenação;

- No Ensino Fundamental II, o processo de avaliação deve ser composto de, (duas) provas no bimestre, com o valor de 0 a 10.0 e uma terceira avaliação também com valor de 0 a 10,0, tarefas e trabalhos feitos em sala;

- Evitar trabalhos em grupo fora da sala de aula;

- No Ensino Médio, as avaliações devem ser compostas de 2 notas bimestrais com o valor de 0 a 10.0 (a critério do professor tarefas e trabalhos feitos em sala);

- A permissão de uso de calculadora, tabelas, fórmulas deve constar na prova;

- Constar na prova espaços para a resolução das questões. Em hipótese alguma será permitido o uso de folhas de rascunho.

- No caso de disciplinas com mais de uma frente (E.M), as questões serão unificadas em uma prova e seus pesos e números de questões proporcionais ao número de aulas de cada frente.

Ex. Terceirão (03 frentes), 05 aulas:

2 aulas igual a 40%

2 aulas igual a 40%

1 aula igual 20%

CUIDADOS NA ELABORAÇÃO DE PROVAS, TRABALHOS E ATIVIDADES

- Ter clareza e precisão ao elaborar comandos e fazer questionamentos;

- Evitar termos que generalizem e não deixem claros os enunciados como: discorra, comente, dê sua opinião, o que você sabe sobre, faça um comentário... Esses termos precisam ter sentido no contexto em que são usados permitindo parâmetros claros para a correção da questão;

- Não cobrar repetidas vezes o que o aluno já demonstrou ter aprendido, mesmo que seja com técnicas diferentes;

- Os conteúdos devem ser pontuados de forma equilibrada nas atividades avaliativas e, consequentemente, os seus valores, proporcionalmente distribuídos;

- Criar situações-problema sem artificializar;

- Evitar que os textos sejam longos e de difícil interpretação;

- Verificar se uma questão não revela resposta de outra;

- Evitar questões que priorizem abusivamente habilidades de memorização exclusivamente.

ORIENTAÇÕES PARA SOLICITAÇÃO DE PESQUISAS E TRABALHOS

- Todo trabalho ou pesquisa dado aos alunos deve ter objetivos claros, condizentes como conteúdo trabalhado em sala;

- Antes de passar para a turma, o professor deve observar se há bibliografia disponível na Biblioteca do colégio ou quais fontes poderão ser pesquisadas, para que o aluno não se mobilize de forma negativa;

- Devem ser analisados e discutidos com os alunos os resultados da pesquisa ou do trabalho, ressaltando os pontos positivos e os pontos a serem revistos, para que os alunos sintam que a atividade foi útil para ele e para os outros;

- O professor deve mediar a pesquisa, ensinar a organizá-la e cobrar organização, cuidado e dedicação;

- É importante que os trabalhos sempre sejam socializados para a sala, e quando possível, para as outras salas;

- Os trabalhos também podem ser socializados para a comunidade escolar nos painéis dos corredores e pátio. Para tanto, é de responsabilidade do professor a análise no que se referem à organização estética, erros ortográficos e/ou gramaticais. Todo painel deve ter as seguintes informações de forma clara e legível: nome do trabalho, objetivo de sua realização. O tempo que o trabalho ficará exposto deve ser combinado com a supervisão pedagógica;

- Definir o prazo de realização e entrega. É importante que os alunos saibam que o cumprimento das datas de entrega do trabalho é um dos quesitos que serão avaliados;

Quando for em equipe, os trabalhos devem ser realizados em sala, para que o professor possa acompanhar a participação, o aproveitamento e o envolvimento dos alunos.

2ª CHAMADA DE PROVAS

Os alunos que faltarem a alguma avaliação por motivos justificáveis (lei nº 7.102/79 que ampara os casos de doença, luto, casamento, convocação para atividades cívicas ou jurídicas e impedimentos por motivos religiosos), deverão solicitar na Secretaria do Colégio o requerimento para participação da 2ª chamada, que ocorrerá em datas estabelecidas ao final do Bimestre.

Todos os professores devem orientar os alunos sobre o preenchimento do requerimento para essa prova, no prazo de cinco dias após a realização da mesma.

Para sua tranquilidade, assim que estiver ciente dos alunos faltosos, elabore a prova de segunda chamada encaminhando para a supervisão o mais rápido possível.

RECUPERAÇÃO PARALELA

Conforme consta em nosso Regimento Escolar, a recuperação de estudos é direito dos alunos, independentemente do nível de apropriação dos conhecimentos básicos. Acontecerá de forma permanente e concomitante ao processo ensino e aprendizagem. Sendo assim, o professor deve retomar os conteúdos trabalhados em sala, propor alguns exercícios sobre eles elaborar uma nova prova (nos mesmos critérios descritos anteriormente) que será aplicada em período contraturno ao final de cada bimestre.

Para o Ensino Fundamental I, será mandado bilhete comunicando sobre a prova de recuperação, contendo data, horário, disciplina e conteúdos. Esse bilhete será de responsabilidade do professor e da Supervisão. Para o Ensino Fundamental II e Médio será mandado bilhete comunicando sobre a prova de recuperação, contendo data, horário, disciplina e o professor deverá passar os conteúdos.

O aluno que perder a prova de recuperação não terá direito de refazê-la.

As notas atribuídas aos alunos, produtos de recuperação, serão substituídas pela menor nota bimestral de prova.

REGISTROS DA AVALIAÇÃO

A avaliação da aprendizagem terá os registros por parecer e/ou por notas expressas em uma escala de 0 (zero) a 10,0 (dez vírgula zero), sendo exigida a média mínima de 6,0 (seis vírgula zero) para aprovação.

Na Educação Infantil e no 1º ano não haverá menção de notas e o registro é por parecer descritivo, parcial e final, sobre o desenvolvimento do aluno, a ser emitido pelo próprio professor, considerando os aspectos qualitativos acumulados ao longo do processo de ensino e aprendizagem.

Do 2º ano até o Ensino médio, o registro será feito por nota alcançada pelo aluno bimestralmente e média final com base na seguinte fórmula:

MF= 1ºB + 2ºB + 3ºB + 4ºB

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Todas as notas devem ser registradas nas folhas de registro de notas parciais pelo professor assim que as provas forem corrigidas. As notas da recuperação também devem constar nesse documento. É importante que não haja rasuras, borrões e que o professor use a mesma caneta esferográfica azul durante o ano letivo. Em caso de rasuras ou borrões, será solicitado ao professor responsável que refaça os registros em outra folha.

RECUPERAÇÃO FINAL

Após findado o ano letivo, o aluno que não alcançar o mínimo definido para a aprovação, por nota, terá nova oportunidade por meio da Recuperação Final.

Na Recuperação Final serão ministradas aulas para retomada do conteúdo selecionado pelo professor em conjunto com a supervisão. Em seguida, será realizada uma prova escrita. Para o cálculo da média anual após recuperação final será utilizada a seguinte fórmula:

M.F. = M.A x 2 + R.F

           3

A promoção é o resultado da avaliação do aproveitamento escolar do aluno, aliada à apuração da sua freqüência.A média final mínima exigida é de 6,0 (seis vírgula zero), observando a frequência mínima exigida por lei.

O aluno que apresentar frequência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) e média anual inferior a 6,0 (seis vírgula zero), mesmo após os estudos de Recuperação Paralela, ao longo da série, e Recuperação Final, após o cumprimento de toda a carga horária anual, será submetido à análise do Conselho de Classe que definirá pela sua aprovação ou não.

Em caso de recuperação final ou recursos, o professor regente é responsável pela elaboração e correção das provas.

      CONSELHO DE CLASSE FINAL

A reunião do conselho de classe tem por objetivo a reflexão e não a punição dos alunos em questão.  Portanto, espera-se que o professor tenha uma postura responsável, coerência nas ponderações e capacidade de julgamento, levando em consideração o desenvolvimento global de cada aluno e não fatos isolados de ordem pessoal.

COMPETE AO PROFESSOR REGENTE

- Chegar ao colégio alguns minutos antes do horário da  aula;

- Usar o jaleco ou uniforme e crachá;

- Encaminhar-se à sala de  aula  ao  sinal  e  cuidar  para  que  seus  alunos  não  atrapalhem  outras  turmas  que  estejam  em  aula;

- Evitar que o aluno saia da sala durante a aula para ir à secretaria, telefonar, etc., exceto em casos especiais;

- Não permitir que alunos atrasados, tanto na entrada como após o intervalo, entrem em sala sem acompanhamento de alguém da equipe;

- Manter a disciplina em sala e quando houver a necessidade de convidar o aluno a se retirar, o professor deve pedir para o representante da turma comunicar  à Coordenação para  que sejam tomadas as medidas cabíveis;

- Estar atento à depredação do patrimônio da escola, comunicando imediatamente à Coordenação quando perceber que alguém rabiscou, rasurou, quebrou, usou giz ou caneta para quadro branco indevidamente ou tenha danificado qualquer bem da escola;

- Impedir o  uso  de  boné,  celular,  aparelho  eletrônico  ou  qualquer  material que não faça parte da sua aula;

- Não permitir que os alunos  mexam  em  qualquer equipamento  da  sala  (micro,  projetor,  ar  condicionado...), o  controle  remoto  nunca  pode  estar  ao  alcance  dos  alunos;

- O uso da multimídia é imprescindível para uma boa aula, entretanto não podemos abusar desse recurso, pois pode tornar-se cansativo.

- Dar  o  conteúdo  pré-estabelecido  com  a  Supervisão evitando o improviso (preparar aula),  respeitando  as  datas  de  início  e  término  de  cada  eixo (Ensino Fundamental).  Quando  houver  problemas  com  relação  a  essas  datas,  entrar  em  contato  com   a  Supervisão,  sempre com  antecedência;

- Enviar  tarefas  para  casa todos os dias,  lembrando  de  registrá-las  no controle em sala (Ensino Fundamental). No caso do Ensino Médio, estas serão automáticas ao término de cada capítulo, entretanto devemos lembrar o aluno do Roteiro de Estudo.

- No Ensino Fundamental, sempre resolver os exercícios de Aplicação em sala de aula e os extras deverão ser direcionados para casa. Note, que os exercícios extras estão à disposição do professor para serem escolhidos. Desta forma, não há necessidade de pedir todos. Todos os exercícios extras direcionados para casa deverão ser corrigidos em sala.

- O professor do Ensino Médio deverá se lembrar sempre do Roteiro de Estudo, mas não irá verificar se o aluno fez ou não a tarefa. Deverá sempre resolver todos os exercícios de Aplicação e os exercícios extras, quando possível, e em número compatível com o tempo disponível;

- A tarefa nas séries no Ensino Fundamental deve ser verificada e corrigida. Os  nomes  dos alunos que  não  fizeram  ou  a  trouxeram  incompleta serão relatados no controle que está em sala de aula;

- Ser  o  último  a  sair  da  sala  de  aula.  Verificar  se há  material  esquecido  e,  se  houver,  entregar  à  Supervisão, desligar  equipamentos  e  luzes;

- Orientar  os  alunos  para  que  não  sujem  a  sala  e,  se  houver  exageros,  pedir  para que os mesmos organizem a sala antes  do término da aula,  para que o outro professor receba a sala em condições de uso, pois  é  de  responsabilidade  do  professor  a ordem  e  a  disciplina  em  sala  de  aula;

- Preencher os controles requeridos em sala de aula;

- Comunicar à Coordenação da escola, com antecedência, os casos de ausência prevista e enviar os planos das atividades a serem desenvolvidos pelos alunos. A ausência motivada por doença deverá ser atestada pelo médico com o devido Código Internacional de Doenças (CID).

- O professor deve enfatizar nossa metodologia de ensino ao aluno, valorizando o sistema COC de Ensino. Caso sinta a necessidade de complementar com outro material, a supervisão deverá ser consultada.

- Participar de reuniões e encontros para planejamento e acompanhamento, junto ao professor de monitoria e de contraturno, a fim de realizar ajustes ou modificações no processo de intervenção educativa;

- Zelar pela frequência do aluno à escola, comunicando qualquer irregularidade à equipe pedagógica;

- Cumprir o calendário escolar, quanto aos dias letivos, horas-aula e horas-atividade estabelecidos;

- Zelar pelo sigilo de informações pessoais de alunos, professores, funcionários e famílias;

- Manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas, com alunos, com pais e com os demais segmentos da comunidade escolar;

- Participar ativamente dos Conselhos Bimestrais e do Conselho Final responsabilizando-se pelas informações prestadas e decisões tomadas, as quais serão registradas e assinadas em ata. 

SERÁ VEDADO AO PROFESSOR

- Entrar atrasado em sala e dela sair antes do tempo devido, sem justificativa;

- Permitir que o aluno ingresse em sala após os 03 minutos de tolerância na primeira aula;

- Convidar o aluno a se retirar sem seguir o procedimento adotado pela escola;

- Emitir comentários sobre os alunos e ex-alunos dentro ou fora da escola, ou sobre outra instituição de ensino.

- Usar, nas dependências da escola, camiseta, bolsa ou qualquer material que tenha o nome ou a logomarca de outra instituição de ensino;  

- Emitir, dentro ou fora da escola, pronunciamento sobre assuntos pedagógicos e administrativos que possam comprometer a escola. Críticas ou sugestões deverão ser feitas diretamente à coordenação;   

- Servir-se de sua posição dentro da escola para pregar ideologias contrárias à filosofia da instituição;

- Incentivar atitudes que venham provocar agitações e contribuam para a indisciplina dentro ou fora da escola;

- Usar bolsa, roupas ou qualquer material que venha fazer propaganda, campanhas ou pregue ideologias;

- Usar trajes (decotes ou roupas curtas) ou ter atitudes que não sejam adequadas ao ambiente escolar;

- Ministrar aulas particulares aos próprios alunos quer durante o ano letivo, quer durante as férias, sem o conhecimento prévio e autorização expressa da direção da escola;

- Utilizar o tempo de aula para correção de avaliações ou outra atividade alheia ao assunto da mesma;

- Ocupar-se durante o seu expediente com atividades estranhas ao seu trabalho;

- Alterar o mapa de sala sem a autorização da Coordenação;

- Deixar ligado o celular quando estiver dando aula;

- Exercer comércio no colégio, sem autorização da direção;

- Advertir verbalmente e/ou retirar o aluno da sala encaminhando-o à supervisão;

- Utilizar termos inadequados, gíria ou baixo calão, linguagem agressiva ao chamar a atenção do aluno, contar piadas, histórias com fundo ofensivo à moral e aos bons costumes, como também permitir vaias e apelidos em sala de aula;

- Divulgar à turma, pessoalmente ou por meio de outros, seus telefones ou endereço;

- Permitir a distribuição de convites de aniversário em sala. Os convites devem ser distribuídos durante o recreio pelo próprio aluno aos seus colegas.

- Usar o telefone (fixo ou celular) do colégio para tratar de assuntos particulares sem a prévia autorização da coordenação ou supervisão pedagógica.